（2014）沪高民三(知)终字第42号
上诉人(原审原告)刘伯奎。
被上诉人(原审被告)华东师范大学出版社有限公司。
法定代表人朱杰人。
委托代理人王萍，上海邦信阳中建中汇律师事务所律师。
委托代理人殷殷，上海邦信阳中建中汇律师事务所律师。
被上诉人(原审被告)李霞。
上诉人刘伯奎因著作权侵权纠纷一案，不服上海市第二中级人民法院(2013)沪二中民五(知)初字第115号民事判决，向本院提起上诉。本院于2014年3月27日受理后，依法组成合议庭，于2014年4月30日依法公开开庭审理了本案。上诉人刘伯奎、被上诉人华东师范大学出版社有限公司(以下简称华东师大出版社)的委托代理人王萍、殷殷以及被上诉人李霞到庭参加诉讼。本案现已审理终结。
原审原告刘伯奎诉至原审法院称：2012年8月20日，原告在上海书城购得华东师大出版社出版的由李燕杰、刘吉主审，颜永平、杨赛主编的《演讲与口才教程》一书。经比对该书第264页至267页由被告李霞编写的逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维的顺序编排及训练方法、“8”的深思、也谈“滥竽充数”等共计2000字左右的文字系抄袭了原告享有著作权的《中学生口语交际自我训练》、《教师口语——表述与训练》两书中相应的文字。其中有的是原封不动的照抄，有的是提取关键话语改头换面。而被告华东师大出版社明知上述抄袭的事实仍故意予以出版。两被告共同侵害了原告的署名权、修改权、保护作品完整权、复制权及发行权。原告故诉至原审法院，请求判令：1.两被告立即停止对原告著作权的侵害；2.两被告在《中国教育报》公开向原告赔礼道歉，为原告消除影响；3.两被告共同赔偿原告经济损失人民币1万元(以下币种均为人民币)。
原审被告李霞辩称：1.《演讲与口才教程》中的逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维部分在表述上与原告的相应文字并不相同，并不构成侵权；2.“8”的深思的例子虽然与原告的相应文字基本一致，但这是被告在云中书城网站上《演讲与口才实用培训》一书中看到的，当时网站客服说该书是免费电子版网络读物，由于疏忽，引用时没有注明网址，根据《中华人民共和国著作权法》(以下简称《著作权法》)的相关规定，这属于合理使用行为；3.也谈“滥竽充数”的例子经过比对与原告的相应表述并不相同，不构成侵权。故请求原审法院驳回原告的诉讼请求。
原审被告华东师大出版社辩称：1.也谈“滥竽充数”的案例在表达上完全不同，不构成侵权；2.逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维是原告归纳的一种方法，而方法并不受著作权法保护。而且逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维的排列仅有十六个字，也不具有独创性；3.原告提供的证据表明“8”的案例是学生的作品，原告并不享有该案例的著作权。而且该案例仅有700字左右，被告在出版时已经尽到合理注意义务，不应当承担赔偿责任。
原审法院经审理查明：1994年7月，原告主编的《教师口语——表述与训练》一书由华东师大出版社出版，字数430,000字。该书编后记记载第二编“一般口语交际训练”部分及附录3、4、5、6为芜湖师专刘伯奎编写。第二编第二章第六节第二部分对“思维训练四法”即逆向思维训练、纵深思维训练、多向思维训练和综合思维训练进行了介绍。每种训练在形式上分为训练目标、训练模式、训练说明三个部分。其中纵深思维训练的训练目标：培养对问题作深入思考的能力，培养“透过现象看本质”的能力。训练说明部分记载：这里，以两篇学生作业择其概要，演示如下：……例2.“8”的深思，现象简述：近年来，数字“8”，身价倍增，电话号码、门牌号码、牌照号码，一沾上“8”就倍受青睐。现象分析：1.这是历史进步的标志之一。中国人不仅不再认为“越穷越革命”，而且在物质日渐富足、生活日渐改善之中，又终于可以堂堂正正地喊出“想发财”的心声，无疑体现了历史的进步。2.追求者对“8”的狂热迷恋，又表明了其自身精神的空虚。幸运号码拍卖场面之热烈，成交金额之巨，自然是以富翁们的攀比、炫耀为前提的。在这些“先富起来了”的大腕身上，“发财后怎么办”的精神文明问题已经出现了。纵深分析：1.“8”之所以如此受欢迎，与当今中国，由于脑体倒挂，由于管理体制上的不合理等诸多原因，使得有的人财发得让人看来莫名其妙有关。商界的瞬息万变，财运的难以把握，使有些人将希望寄托于冥冥，寄托在“8”上。2.“8”的受宠，从更深一层分析，说明中国人传统的心理定势并未改变，信天信地，信“8”信“发”，就是不敢信自己。3.其实，只想“发”，而没有“发”的能力，不知道怎样去“发”，不要说“发”不会从天而降，就是降下来了自己也把不住，握不牢。4.如果中国人再这么沉浸在“8”的迷梦中，敢问“发”在何方？教师评点：本篇演讲通过社会上一部分人对“8”字的盲目迷恋，着重分析了“幸运号码”热后面所沉淀着的民族心理、民族文化、民族素质诸方面的症结问题，具有一定的深度。一审庭审中，原告明确上述案例是其根据学生的演讲录音、结合原告的思维训练方法整理而成。
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