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教育部基础教育课程教材发展中心负责人就《中小学生阅读指导目录（2020年版）》答记者问(3)
为落实德智体美劳全面培养的教育目标，结合中小学学科特点和课时安排，《指导目录》划分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类。每个学段中，人文社科类图书约占20%，文学类图书约占50%，自然科学类图书约占20%，艺术类图书约占10%。其中，人文社科部分突出历史类读物的占比，帮助学生建立正确的历史观。
《指导目录》推荐中国作品比例为76.7%，外国作品比例为23.3%，培养中小学生注重自觉延续中华优秀文化基因，增强民族自尊心、自信心和自豪感，又注重从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
五、《指导目录》有哪些主要特点？
答：《指导目录》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有机融入社会主义核心价值观，体现马克思主义中国化最新成果，落实中华优秀传统文化教育，强化革命传统教育，引导学生爱党爱国爱社会主义，同时注重吸收人类文明的优秀成果，利于学生开阔国际视野，增强人类命运共同体的意识。
人文社科类注重选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品，将党史、国史和改革开放史贯穿三个学段，帮助学生增强“四个自信”，培养中小学生爱国主义情怀。文学类既注重推选中国传统文学名著和红色经典作品，帮助中小学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化；又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品，帮助中小学生增强对优秀多元文化的理解。自然科学类选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注重推荐当代中国作家的原创科普作品，培养学生的科学探索精神。艺术类着重推荐非物质文化遗产相关读物，帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法和古代建筑，培育和提高学生审美能力。
六、《指导目录》与现行国家语文课程标准和统编语文教材推荐阅读的图书是什么关系？
答：国家语文课程标准和统编语文教材涉及的阅读图书，基本上都纳入《指导目录》。《指导目录》是对现行国家语文课程标准和统编语文教材的拓展与延伸，《指导目录》不仅包括文学作品，还包括人文社科、自然科学和艺术类图书，《指导目录》所列作品和作家覆盖面也有拓展，可以增强学生的选择性。
七、学生、家长和学校应该怎样使用《指导目录》？
答：首先，推荐图书供学生自主选择，不作强制要求。《指导目录》对于中小学生丰富精神文化生活、提高思想政治素质和科学文化素养具有重要意义。《指导目录》所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不作统一要求，不得强制使用。
其次，推荐图书不要求学生全部必读，提倡精读。学生可根据个人兴趣选择《指导目录》中的部分图书，不作全读要求。提倡学生在反复阅读、思辨琢磨的精读过程中增长见识，培养能力。
此外，推荐图书不指定版本，学生、家长和学校可进行自主选择。为使中小学生有更多的阅读选择，《指导目录》只推荐作品名称、作者等，不指定具体版本（出版社），学生、家长和学校可以根据实际情况选择适合的版本。</DIV>

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