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北京发布“中小学生身心健康二十条”(3)
  ■ 落实学生健康体检制度，开展学生常见病和健康影响因素监测、学龄前儿童远视储备量监测，重点关注和预防近视、肥胖、脊柱侧弯等影响学生健康的问题，分级做好学生健康干预服务。关注教师身心健康状况，完善支持服务措施。
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  在组织保障方面
  “身心健康二十条”提出——  
  ■ 各区要将学生身心健康指标纳入教育发展总体规划和重要议事日程，加大经费支持保障力度，各中小学校要将学生身心健康发展摆在更加突出位置，“一校一策”制定身心健康提升计划。
  ■ 加大心理、学校卫生等专业人才培养力度，配齐配强专职心理教师、校医和保健教师。开展市、区、校三级全员教师身心健康教育实训，提高教师健康素养和服务学生身心健康的能力。
  ■ 优化学生身心健康评价指标体系，指导督促各区和学校因地制宜开展工作。将促进学生健康成长、保障学生平等权益、营造和谐育人环境等情况作为评价学校办学成效的重要依据。
  以下为《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》全文内容——
<P style="TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 0px; WIDOWS: 2; TEXT-TRANSFORM: none; FONT-STYLE: normal; TEXT-INDENT: 0px; MARGIN: 0px 0px 20px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; FONT-FAMILY: 'PingFang SC', XHW-pzh, 'Lantinghei SC', 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Microsoft YaHei', 微软雅黑, STHeitiSC-Light, simsun, 宋体, 'WenQuanYi Zen Hei', 'WenQuanYi Micro Hei', sans-serif; WHITE-SPACE: normal; ORPHANS: 2; LETTER-SPACING: normal; COLOR: rgb(0,0,0); FONT-SIZE: 18px; FONT-WEIGHT: 400; WORD-SPACING: 0px; PADDING-TOP: 0px; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial">关于促进中小学生身心健康发展的若干意见
  根据全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，落实健康第一教育理念，促进德智体美劳全面发展，提升我市中小学生身心健康素养和水平，现提出以下意见。
  一、突出立德树人，夯实学生身心健康全面发展的根基
  （一）涵养向上向善思想品格。办好“大思政课”，讲好习近平新时代中国特色社会主义思想课程，坚定爱党爱国爱社会主义，树立正确世界观、人生观、价值观。加强思想道德教育，弘扬中华民族传统美德，养成良好法治意识和社会道德，遵守公序良俗，形成好的行为习惯。加强社会实践教育，建好用好育人实践基地，每学期组织全员学生至少参观1次博物馆或红色教育基地，每学年至少开展1次集体春游或秋游活动，引导学生感知社会、热爱自然、珍爱生命，培养健康阳光心态。
  （二）深入推进教育教学改革。持续巩固“双减”成果，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。加强课程教学改革，构建难度、压力与学龄、学段相适应的学业进阶体系，优化学业水平考试方式和成绩呈现形式。激发课堂活力，采用多样化教学方式，提升学生学习兴趣，增强认知能力和解决问题的能力。提高课后服务质量，实施青少年学生读书行动，开展多种形式特色化的科普活动。完善招生培养方式，促进学段贯通、推动普职融通，建立学生多元发展的升学渠道。
  （三）弘扬勇于拼搏体育精神。实施学生体质强健计划，完善学校体育评价机制，深化四六八年级学生体质统测，带动全学段、各年级学生强身健体。上好“能出汗”的体育课，丰富课间一刻钟和课后体育服务内容形式，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，其中至少有1小时中等及以上强度体育锻炼。学校（集团校）每年春季、秋季分别举办1次体育节或运动会，组织开展师生全员参与的跑步活动，大力发展青少年“三大球”，开展“班级赛”等全员体育比赛活动，提升学生心理韧性、抗挫能力和团队协作精神，使学生在合作与对抗中实现身体和心理同步成长。

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