一、基本案情
2022年5月7日，赵某某（17岁）、张某某（17岁）等五人因钱财纠纷，在某公寓内对王某某（16岁）非法拘禁，后自首。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百八十二条之规定，2023年4月24日，山东省青岛市市北区人民检察院决定对赵某某、张某某等五人附条件不起诉。附条件不起诉考验期满后，市北区人民检察院分别于2023年10月24日、2024年1月24日，对赵某某等四人及张某某作出不起诉决定。
二、家庭教育指导做法与成效
（一）压实监护人责任，督促家长落实对涉罪未成年人的管束教育职责。本案五名涉罪未成年人均符合法律规定的附条件不起诉适用情形，检察机关依法对五人作出附条件不起诉决定。同时，要求监护人加强对未成年犯罪嫌疑人的教育管束，配合做好监督考察工作。为督促家长协助检察机关做好涉罪未成年人教育矫治，检察官与“五老”志愿者、“巾帼”志愿者、未成年人司法社工共同组建帮教团队，对涉罪未成年人家庭开展定期探访和监督帮助。监督考察期间，张某某突然未经报备，擅自离开居住地。发现异常情况后，检察机关立即与张某某父母沟通，张某某本人及其父母均未认识到张某某违反规定行为的严重性。针对这一情况，检察机关在责令张某某立即返回居住地并延长对其考验期的同时，帮教团队调整对张某某的帮教措施，强化对张某某家庭的监护监督。一是组织召开训诫会，对张某某及其父母进行训诫。二是增加家庭探访频次，强化跟踪监督。三是强化家长监护责任教育。通过专题课程、案例研讨等方式，释明家庭教育失范与未成年人犯罪的关联性，强化家庭责任意识；通过家庭聚会、谈心谈话等活动，强化亲子互动。经过九个月的家庭教育指导，张某某父母监护意识和监护能力明显提升，积极配合检察机关做好涉罪未成年人管束和教育矫治工作。张某某顺利通过监督考察。
（二）一家一策，有针对性地解决家庭教育问题。本案中，五名涉罪未成年人家庭情况各不相同。检察机关坚持一家一策，有针对性地开展督促监护和家庭教育指导工作。涉罪未成年人赵某某父亲常年在国外工作，母亲家庭教育参与度低，父母双方均对其管教乏力。案发后，其父感觉自己辛辛苦苦挣钱养家，孩子却不争气，愈发萌生放弃不管的想法，参与家庭教育指导的意愿较低，客观上也存在跨国交流难度大的实际困难。针对这一特殊情况，帮教团队一方面充分利用网络途径开展家庭教育指导，在定期进行专题辅导交流的同时，为赵某某父亲提供自主学习资料，督促其准确认识法定义务和责任，引导其理解青春期少年的心理特点，帮助其提升亲子沟通和情绪管理能力，解决因距离导致的亲子关系疏离问题。另一方面，强化赵某某母亲教育意识和教育能力，提升其家庭教育参与度。安排其参加亲子沟通技巧实训。建立“亲子动态日志”，指导赵母记录赵某某的日常生活、学习、帮教情况，定期向赵父推送赵某某状况，引导二人共同关注赵某某的成长变化。经过指导、督促，赵某某父母认识逐步改变，父亲回国陪伴赵某某完成了剩余的帮教矫治。
（三）夯实基础，凝聚合力，实现帮教矫治与督促监护协同推进。为强化涉罪未成年人教育矫治，市北区人民检察院联合妇联、关工委等单位共同建立未成年人综合教育矫治基地，在基地内设立家庭教育指导中心，形成多部门协同、社会力量广泛参与的工作格局。目前，基地已经为40余名罪错未成年人及其家庭提供服务，实现了帮教矫治与督促监护协同推进。
三、典型意义
家庭教育在未成年人成长过程中发挥着重要作用。家长是涉罪未成年人教育矫治的重要力量，具有不可推卸的责任和不可替代的作用。检察机关在对涉罪未成年人作出附条件不起诉决定后，应当引导、督促未成年人的监护人依法履行管束教育责任，配合司法机关做好帮教矫治工作。对教育监护不力的家庭，应当综合运用督促监护、家庭教育指导等措施，压实家庭责任。家庭教育指导应因势利导、因案施策，确保针对性、实效性。
案例三郑某某故意伤害案——破解重组家庭监护难题，全流程跟进深化家庭教育指导
一、基本案情
郑某某（14岁）与孙某某（14岁）系朋友关系。2023年11月19日，二人与朋友一起在某KTV娱乐。其间，因郑某某误认为孙某某使用手机偷拍自己的窘态，二人发生争执。拉扯中，郑某某用刀将孙某某刺伤。在场人员报警后，郑某某在现场被抓获，其到案后如实供述犯罪事实，自愿认罪认罚。2024年1月30日，四川省都江堰市人民检察院以郑某某涉嫌故意伤害罪向都江堰市人民法院提起公诉。同年5月9日，都江堰市人民法院以故意伤害罪判处郑某某有期徒刑二年。
二、家庭教育指导做法与成效
（一）聚焦重组家庭，综合运用督促监护和家庭教育指导措施改善未成年人成长环境。经社会调查发现，郑某某成长于离异重组家庭，母亲平日忙于照顾年幼子女而对郑某某疏于关心，继父囿于身份在管教上心存顾虑。因缺乏亲情关爱和管束教育，郑某某与父母关系紧张，并逐渐混迹社会，沾染不良习气，其性格、行为偏差与家庭监护不力有直接关系。针对上述情况，检察机关向郑某某母亲、继父制发督促监护令，并联合妇联、关工委开展家庭教育指导。针对继父“不敢管”的问题，家庭教育指导团队安排专门的继亲沟通教育课程，帮促明确“父亲”的家庭角色和教养职责，打消继父心理顾虑。为改善郑某某与母亲的关系，家庭教育指导团队引导郑某某母亲关注其情感需求，促进郑某某感知母爱温暖，情感上回归家庭。经督促监护和教育指导，郑某某父母态度有了极大转变，母子和继父子关系明显改善。

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