少年犯罪的社会控制理论解释/吴玉才(10)
2.对长期失业者的训练
一些美国社会学家将“失业者”与“长期失业者”加以区别，认为二者的主要差别在于造成他们失业的原因不同。短期失业者是由国家经济状况造成的，如果经济情况好转，他们中间的许多人可能恢复原来的工作或找到新的职业。长期失业者则不同，无论国家经济形势如何，他们都可能处于失业状态。他们的特点通常是文化水平低，家庭环境差，缺乏劳动习惯等。
美国从20世纪50年代开始，出现了试图使长期失业者再社会化的私人团体，旨在帮助失业者提高社会就业率。而在我国，这样的义务团体几乎没有，缺乏生存技能的少年，即便进入青年，仍然是社会的安全隐患，因此这种基本从业训练应该更大规模的推广。
3.家长学校
家庭教育作为社会教育的重要环节，同时也是社会控制的关键组成部分，它对少年的影响是重大而深远的。但是为人父母并没有资格认证考试的说法，因此家长如何教育孩子，哪些错误观念和行为应当被杜绝和禁止，都是有必要，面向家长来说一说的。
家长学校的模式可以是多种多样的，甚至电视、广播、网路都可以成为这所“学校”的载体。我相信，通过对家长的教育和引导，不仅可以对少年的外部抑制起到良好的作用，同时也可以及时纠正家长的一些错误行为，可以说是一举两得。
参考文献：
1.（英）柯林•威尔森著，杜新宇译：《马斯洛和后弗洛伊德主义》，华文出版社 2001年版。
2.（美）马斯洛著，刘烨编译：《马斯洛的智慧——马斯洛人本哲学解读》，中国电影出版社 2005年版。
3.（美）弗兰克•G•戈布尔著，吕明 陈红雯译：《第三思潮——马斯洛心理学》，上海译文出版社 2006年版。
4.彭运石著：《走向生命的巅峰——马斯洛的人本心理学》，湖北教育出版社 2004年版。
5.郑杭生主编：《社会学概论新修（第三版）》，中国人民大学出版社 2006年版。
6.崔李娟、才源源著：《社会心理学》，华东师范大学出版社 2007年版。
7.张鸿巍著：《未成年人司法通论》，北京人民出版社 2008版。
作者单位：安徽省全椒县人民法院
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