浅议暴力型罪犯的特点及其个别教育改造对策/付小卫(6)
（四）不少罪犯有明显的意识障碍。有的暴力型罪犯往往在事前好像大脑一片空白，行为严重失控，可事后却感到后悔不已。这种罪犯就是大多存在明显的意识障碍，自己不经过心理矫治很难克服。
（五）有的罪犯已形成攻击心理定势和攻击行为习癖。有的暴力型罪犯受社会负面影响较深，再加上自己的犯罪经历，以及受到当前一些不良传媒的误导,往往对待问题不加思考，而形成了一种错误的攻击习惯定势。
四、暴力型罪犯入监后的心理特点
（一）个性具有明显的两极性。性格外向型一入监后，喜欢四出活动，大认老乡，拉帮结派，恃强凌弱；甚至极个别狂妄者常会藐视监规队纪，顶撞监狱干警；性格内向型则是，沉默寡言，少于他人交往，不轻易惹事生非，能服从管理，参加劳动，但如果一旦超出其忍耐范围，必然会行为失控，暴露出其凶残的另一面。
（二）言谈举止具有明显的挑衅性、攻击性。表现得最为突出的是情绪外泄型中的流氓犯罪者，他们不畏法律和监狱环境，犯人角色意识淡化，仍然为所欲为，入监后就“打码头”，争强逞能，拉帮结伙，排斥攻击其他犯人，许多牢头狱霸就是在他们中发展起来的。
（三）激情犯罪者有一定程度的后果恐怖感和后悔感。尤其是那些犯罪后果大于犯罪愿望的罪犯，其后果恐怖和后悔感最为明显。这类罪犯在改造过程中，多数人能认罪伏法，经常自责自悔，改造情绪稳定。有的罪犯为了减轻罪恶感的折磨，达到心理平衡，将节省的钱寄给被害者或委托家人对被害者进行关照。
（四）预谋性犯罪者满足自慰或逆向后悔感。有这种心理的罪犯情杀、仇杀型为甚。犯罪行为结果达到犯罪愿望的，其满足自慰感明显，他们觉得自己报了仇，泄了愤，心理得到了平衡，判刑坐牢也心安理得。但他们对自己的犯罪行为的社会危害性不能认识，认为他们的行为只是一种个人对个人的回报行为，判刑坐牢是简单的“因果报应”。那些犯罪行为结果没有达到犯罪愿望的罪犯，其逆向性后悔感突出。
五、搞好暴力型罪犯个别教育要做到四个结合和四个注重：
四个结合是：（一）依法严格管理与以理服人相结合。不能只教不管，也不能只管不教。管理、教育都要以理服人。（二）坚持政策原则与解决实际问题相结合。罪犯们的要求，有合理的、有不合理的，还有无理的要求；有能办到的，有暂时办不到的。对他们的各种要求，要进行认真的分析研究，对合理的、能办到的，要及时解决；对虽然合理，但暂时办不到的，要说明情况；对无理的要求，要进行必要的说理斗争，不得无原则的迁就。（三）启发疏导与情感交流相结合。既有教化也有感化。使罪犯提高思想认识，理解干部对他改造的诚意，从而使其接受教育改造，促进思想转化。（四）表扬鼓励与批评劝戒相结合。对罪犯的思想行为，干部要随时掌握并通过个别谈话等形式，迅速给予信息反馈，使其好的进步思想和行为得以巩固发扬，使其不好的落后反动的思想和行为得以收敛并逐步消失。
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