劳动教养制度及其改革/刘仁文(16)
(61)参见《行政处罚法》第25条、《治安管理处罚条例》第9条。
(62)这里涉及的另一个问题是，按照〈〈义务教育法〉〉的规定，我国实行9年制义务教育，因此对于被收容教养的少年，应在教养场所开办类似工读学校之类的学校，让他们接受并完成法定的义务教育。与此相关的问题还有：1、对于没有完成9年义务教育的少年犯，在对他们执行刑罚时，要不要让他们首先完成义务教育，目前实践中对此鲜有讨论，笔者认为，我国的〈〈义务教育法〉〉并没有排除这部分人，因而应当给他们提供完成义务教育的机会。2、我国现存的工读学校制度，虽然它相对收容教养等制度来说要宽松得多，但毕竟有强制性质，因而可以说对人身自由是有一定限制的，目前工读学校的主要依据是国务院于1987年转发的国家教委、公安部、共青团中央〈〈关于办好工读学校的几点意见〉〉。对于这一制度到底是存是废，是纳入改革后的劳动教养制度还是不纳入，由于笔者尚缺乏成熟意见，因此这里仅作为一个问题提出来，希望得到别的方家指点。
(63)当然，“严厉”只是针对戒毒的需要而言，在此前提下，仍然应当尽可能地寻求符合人道主义的管理方法。
(64)参见何胜兴：〈〈谈戒毒劳教人员的康复〉〉，《中国劳动教养》1999年第2期。
(65)参见《全国人大法工委刑法室主持召开劳教立法座谈会综述》，《中国劳动教养》1999年第3期。
(66)参见王家福、刘海年主编：《中国人权百科全书》，中国大百科全书出版社1998年版，791页。
(67)同注58。
(68)原文大意如此，是笔者在网上看到的。虽然这里无法给读者提供精确的出处，但由于它确实代表了我对一些社会问题和历史问题的看法，因而还是引用于此，敬请读者见谅。
(69)参见（英）P. S. 阿蒂亚著，范悦等译：〈〈法律与现代社会〉〉，辽宁教育出版社和牛津大学出版社联合出版，1998年，第182页。
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