浅论习近平四个全面思想——兼论全面推进依法治国与以德治国方略的辩证关系/文世楚(4)
第三，全面推进依法治国是以德治国方略的目标，而以德治国方略是全面推进依法治国的根本保障。法治国家是是现代国家的典型表现，也是一个国家现代化的重要评价标准。所以，以德治国方略最终还是为了法治国家这个目标而服务的，大而化之，以德治国方略是为国家的现代化服务，为中华民族复兴、中国复兴而服务的。之所以说，以德治国方略是全面推进依法治国的根本保障。就是因为，“‘徒法不足以自行’，一切法律必须依靠人来执行。法典不能自己站起来执行，法治最终还是要靠人。法治就是有约束的人治......”【10】就是因为“人与制度之间要有一个平衡，偏废哪一边都不行。制度是很重要，但不能迷信制度，归根结底制度还要由人来执行。”【11】
2.2大力发展教育的历史性意义
历届中共中央领导以及国家领导都对发展教育非常重视，尤其是邓小平在提出“科学技术是第一生产力”这一著名论断后，“党中央在全国科技大会上又进一步提出‘科教兴国’的战略。”【12】那么，为什么“在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平同志始终把教育发展和科技进步作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，进行理论思考，提出战略设想？”【13】这是因为，在中国共产党眼中，“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育……人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”【14】总而言之，就是因为中国共产党一直把“百年大计，教育为本”这一理念一以贯之，“秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念。”【15】而我认为教育的历史性意义就在于，“中国有2.6亿名在校学生和1500万名教师......努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”【16】就在于，“以教育改革促进公平正义，既是一种众望所归的改革实践，更是一股循环往复的改革动力。”【17】
2.3为什么说中国是和平崛起——以四个全面思想为例
全面建成小康社会，是立足于满足广大人民群众对美好生活的愿望，调动一切积极力量来建设中国特色社会主义社会，让人人安居乐业、老有所依......一个以谋求增加最广大人民群众根本福祉为目的的执政党、国家，怎么可能将最广大人民群众的根本利益置之不顾，以非和平的方式崛起呢？
全面深化改革，对陈科旧律淘汰或者更新，是令中国特色社会主义制度去毒去害的过程，是中国共产党对中国特色社会主义制度的革新，对国家稳健发展的推动。中国共产党对国家的如此严谨对待，又怎么可能把中国推向世界上广大的民主国家的敌对面呢？
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