公考面试中的无领导小组讨论/洪碧华(5)
4、人际影响力(7分)。高分者表现:观点、认识、风格能够引起大家注意;比较亲和且富有哲理;有些观点得到赞同,有一定鼓动性和号召力(4-7分)。低分者表现:认识看法不会引起他人注意;谈论问题一般化,不会引起共鸣,缺乏影响力(1-3分)。
5、观点准确性(7分),高分者表现:没有原则性观点错误;言之有理,有独到见解(4-7分)。低分者表现:观点陈旧或者错误,认识模糊,无新意(1-3分)。
(二)老师点评
除了上述评分标准,老师点评还要评价考生的学习态度,组织纪律性,神态仪表、言谈举止、时间把控等方面。原则上要客观公正,实事求是。但也要讲究灵活性和讲话艺术,尽量多鼓励、多表扬、多支持。
1、以肯定表扬为主。作为一种新颖教学法,绝大多数学员第一次尝试,存在不足是很正常的。能够在短时间内学到LGD相关理论知识,了解面试的程序及其步骤要求,已经很不容易,首先应该肯定成绩,批评要婉转一点。
2、对参与者要表示感谢。总结时要感谢全体老师学员尤其是受测考生的积极参与和配合,让大家增长见识,为以后可能参加的公选考试奠定基础。使得模拟演练能够顺利进行并收到明显效果,已经达到学校开设互动教学预期目的。
总之,无领导小组讨论是情景模拟的互动教学法,也是今后公考面试的常用方法,
但在我国尚处于探索之中。无论是理论研究,还是实际操作方面都有待进一步完善。
全文(5390字)
【参考文献】
1、 邹树彬《无领导小组讨论浅析》,载于《中国论文网》2013年12月28日。
2、 黎恒《无领导小组讨论研究现状和理论进展》,载于《人类工效学》2005年第3期。
3、 郭哲、黄蕊著《无领导小组讨论面试》,红旗出版社,2012年12月出版。
4、 萧鸣政《人员测评与选拔》,复旦大学出版社,2010年2月出版。
作者单位:洪碧华,男,1962年出生,福建龙海人,漳州市委党校管理学教研室副主任,副教授,研究方向:法学、管理学。
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