公考面试中的无领导小组讨论/洪碧华(5)
4、人际影响力（7分）。高分者表现：观点、认识、风格能够引起大家注意；比较亲和且富有哲理；有些观点得到赞同，有一定鼓动性和号召力（4-7分）。低分者表现：认识看法不会引起他人注意；谈论问题一般化，不会引起共鸣，缺乏影响力（1-3分）。
5、观点准确性（7分），高分者表现：没有原则性观点错误；言之有理，有独到见解（4-7分）。低分者表现：观点陈旧或者错误，认识模糊，无新意（1-3分）。
（二）老师点评
除了上述评分标准，老师点评还要评价考生的学习态度，组织纪律性，神态仪表、言谈举止、时间把控等方面。原则上要客观公正，实事求是。但也要讲究灵活性和讲话艺术，尽量多鼓励、多表扬、多支持。
1、以肯定表扬为主。作为一种新颖教学法，绝大多数学员第一次尝试，存在不足是很正常的。能够在短时间内学到LGD相关理论知识，了解面试的程序及其步骤要求，已经很不容易，首先应该肯定成绩，批评要婉转一点。
2、对参与者要表示感谢。总结时要感谢全体老师学员尤其是受测考生的积极参与和配合，让大家增长见识，为以后可能参加的公选考试奠定基础。使得模拟演练能够顺利进行并收到明显效果，已经达到学校开设互动教学预期目的。
总之，无领导小组讨论是情景模拟的互动教学法，也是今后公考面试的常用方法，
但在我国尚处于探索之中。无论是理论研究，还是实际操作方面都有待进一步完善。
全文（5390字）
【参考文献】
1、 邹树彬《无领导小组讨论浅析》，载于《中国论文网》2013年12月28日。
2、 黎恒《无领导小组讨论研究现状和理论进展》，载于《人类工效学》2005年第3期。
3、 郭哲、黄蕊著《无领导小组讨论面试》，红旗出版社，2012年12月出版。
4、 萧鸣政《人员测评与选拔》，复旦大学出版社，2010年2月出版。
作者单位：洪碧华，男，1962年出生，福建龙海人，漳州市委党校管理学教研室副主任，副教授，研究方向：法学、管理学。
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