法律实训模块教学研究/欧锦雄(7)
四、法律实训模块教学的质量评测
由于每一法律实训模块就是一门实训课，因此，法律实训模块教学的质量评测是必不可少的。实训教学质量评测包括两方面：（1）学校对教师的教学效果的评测。（2）教师对学生学习质量的评测。法律实训模块教学质量评测的基本依据是学生的法律职业技能掌握的程度。学校对教师教学效果的评测可参照以往的理论教学质量的评测方法进行。本文着重分析教师对学生的实训质量的评测，具体而言，如何给每门实训课打成绩。由于每门实训课的教学目标和实训方式的不同，因此，每门实训课的教学质量评测方法是有区别的。下面笔者根据实训方式的不同提出实训教学质量评测的一些看法：
（一）以课堂案例讨论、辩论为主要实训方式的实训教学质量评测
多数单项法律实训模块是以课堂案例讨论、辩论为主要方式来开展实训教学的。为了使这些单项法律实训模块的实训教学能有效地开展，可以在传统理论教学的总课时里划出一部分课时作为实训教学之用，同时，每一门专业课增加20至40个课时作为实训课时。由于采取这种实训方式的单门专业课是理论教学和实训教学合二为一的，因此，这些单门专业课可称为“某某理论与实训”，例如，刑法学专业课可称为“刑法学的理论与实训”。在教学方法上可采取三种方式：一是每一节课应留下15分钟作为案例讨论、辩论之用，二是上完1.5节课后，留下0.5节作为讨论、辩论之用，三是上完某一单元的课后，用两节课专门用于案例讨论、辩论。在传统的法律课教学里，教师总希望能将法学概念和法学原理讲深讲透，能把重点、难点一一讲解。因此，不少教师总觉得教学课时不够。我们应改变传统的教学观念，在教学中把基本概念和基本原理讲清楚后，即可让学生进行案例讨论、辩论，让学生在讨论、辩论中领会重点、难点。
课堂案例实训教学质量评测主要是评测以下内容：1、学生对所学的法学概念和基本原理是否掌握；2、判断、分析事实是准确、深刻；3、是否会查找法律条文，适用法律是否得当。4、口头表达能力和雄辩能力是否得到提高，等等。为了更好地评定学生的实训成绩，应给每一个单项实训模块的教师印发一本《实训课成绩评定本》，由教师将每次每一个学生的实训成绩记录下来，到期末后由教师进行综合评分。每一门专业课包括两部分成绩，即理论考试成绩和实训成绩，前者可占总成绩70%，后者可占总成绩的30%。
（二）以仿真模拟法庭为主要实训方式的实训教学的质量评测
对于多数综合实训模块而言，其实训方式为仿真模拟法庭。由于每一门综合实训模块就是一门专门的实训课，因此，为了搞好仿真模拟法律，学校应做好以下工作：（1）每一门综合实训课应制定出一个实训实施大纲，提出实训各阶段的具体要求，以指导学生更好地锻炼其法律专业能力、方法能力和社会交往能力。同时，实训实施大纲也提出了评定成绩的依据。（2）要选取一个合适的真实案件（最好是判决生效的案件）的案宗。这是该实训课的课题。（3）撰写简明的指导书。（4）制定实训成绩评测表，用于评定学生实训成绩。对于任课教师而言，应做好角色安排工作，在一个45人左右的班级里，可分三个小组，每个小组组建一个仿真模拟法庭，每个仿真模拟法庭的具体角色由教师指定，这便于下一次模拟法庭角色的轮换。
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