法律实训课程的创建与实践/广西政法学院课题组(8)
（九）法律援助工作站的建立
在我们创建的《刑事法综合实训课程》里，我们的实训教学重点放在模拟法庭实训，同时，我们希望，如果条件许可，也可适度开展刑事法律诊所实训。刑事法律诊所教学应给学生提供直接面对被告人或其家属的机会，让学生尽可能多地参与真实的办案过程。为了让法律诊所教学能经常地有序地开展，在2003年左右，广西政法管理干部学院就在院内建立了法律援助工作站。自开设《刑事法综合实训课程》后，我们加强了法律援助工作站的建设。以法律援助工作站或律师事务所为平台，有的指导老师开展了法律诊所实践教学。通过刑事法律诊所教学，巩固学生的法律知识和办案技能，同时，提高了学生的社会责任感和工作责任心。
（十）法律实训课程的成绩评定
既然法律实训课程是独立开设的课程，就应有一个评定其教学质量好坏的评估体系。我们认为，实训教学质量的评估主要是评估学生法律职业素质是否得到提高，而对学生实训成绩评定，是评估教学质量的重要一环。
《刑事法综合实训课》的成绩评定内容主要有以下的方面：（1）实训态度、仪表、举止和纪律；（2）法律专业知识；（3）法律技能；（4）法律文书和材料的写作。概括而言，学生的实训成绩应综合其工作态度和法律职业能力两大方面内容来评定。学生的工作态度越好、法律职业能力越强，其成绩就越高。
我们认为，判断学生工作态度好坏和刑事方面法律职业能力高低的具体依据主要有以下几方面：
1、在实训过程中，学生是否已认真完成指导教师布置的各项工作，同学之间是否有协作精神，是否遵守实训纪律，是否爱护设施、设备，对具有秘密性质的卷宗用后是否归还等。
2、在模拟法庭开庭中，各模拟角色的具体表现，在刑事法律诊所实训中参与者的表现。
3、模拟法庭开庭结束后和刑事法律诊所实训教学结束后，各角色提交的法律文书和实训材料。例如，审判人员提交的审判程序提纲、判决书，公诉人提交的公诉意见书、出庭预案，律师提交的辩护词等。
4、实训结束后学生提交的实训总结报告。
《刑事法综合实训课》的成绩应综合其实训态度、仪表、举止和纪律、法律专业知识、法律技能、法律文书和材料的写作等方面内容评定，按优秀、良好、中等、及格和不及格五档记分。
二、法律实训课程的教学实践
本课题组从2004年10月开始至2005年1月止开展了《刑事法综合实训课程》的研究工作和准备工作。在这一阶段里，我们制定了该课程的实施方案、编写了试用的实训教程、建立了刑事案件卷宗库、法律实训音像库，购买了法官袍、检察官服、律师袍、法警服及其服饰，购买音响设备、摄像设备、电视机、DVD和购买了国徽、法槌等物品，选取三个大教室，并按模拟法庭庭审活动需要制作了桌子、椅子。在这一阶段，我们研究了实训课堂的教学方法和教学内容。从2005年2月开始，本课题组开始了刑事法综合实训教学实践。
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