中国法学研究生学术成长的思考——从贝卡利亚学术成功之路谈起/欧锦雄(12)
（四）每学期均应定期举行全校性或全院性的学术研讨会，让研究生有机会在研讨会上锻炼学术交流能力
当前，各社会科学的学术研讨会众多，研究人员参加这些学术研讨会可以获得不少前沿学术信息，也可以推出自己的学术观点。因此，通过召开学术研讨会的方式是可以促进学术交流的。对于广大硕士生来说，参加全国性或全区性学术研讨会的机会不多，因此，在大学里，应定期举办各种学术研讨会，让研究生有机会组织学术研讨会，有机会在全校性或全院性的学术研讨会上发表自己的学术观点，通过在学校里锻炼学术交流能力后，逐渐走进全区性或全国性的学术研讨会，从容应对学术研讨活动。例如，对于法学研究生（尤其是刑法学专业研究生）来说，在每年3月15日贝卡利亚生日那天举行法学研讨会，一是表示纪念贝卡利亚，并以其为榜样开展学术研究活动，二是通过学术研讨会进行学术交流活动。又例如，在每年研究生的优秀论文评比结果出来后，开展一次学术研讨会，让获奖人员与广大研究生们讨论，让老师点评作品，以此营造浓厚的学术氛围。
（五）硕士生导师不断提高学术水平，科学地指导研究生成长
贝卡利亚在学术上取得成功是因为他得到了学术长者的指点，韦里比贝卡利亚大十岁。在贝卡利亚学术成功的道路上，韦里给予了贝卡利亚较大的帮助和指导。由此可见，一个年轻人的学术成长是需要得到学术经验丰富的人的指导的。当前，法学硕士研究生的成长同样需要得到长者的指导，这位长者即研究生的导师。研究生在学术上是否取得成功，在很大程度受到导师的影响，如果研究生得到导师经常的、科学的指导将会取得较大的进步。这些年来，许多高校新增了不少硕士点，同时也新增了不少硕士导师，许多导师的学术水平很高，但是，由于被聘为硕士生导师的时间不长，培养研究生经验不足，因此，还需不断地探索培养研究生的方法和不断地提高自己的学术能力。硕士生导师只有在达到一定的学术水平并摸索到了科学的培养方法后，才能较好地指导研究生学术成长。
（六）每年定期召开培养研究生的经验交流会
许多研究生导师有着丰富的培养研究生的经验，这些有益经验的推广将能整体地提高培养研究生的质量。研究生的培养方法有共通之处，各专业也有各自的特点，通过召开培养研究生的经验交流会，研究生导师之间可就研究生课堂教学模式、研究生个别指导等方面问题进行探讨，通过取长补短，找到适合自身的培养研究生的方法，从而提高培养研究生的质量。
（七）探索研究生课堂教学模式
当前，我国的硕士研究生在研究生学习阶段获取知识和学会研究方法的重要途经是研究生课堂教学。在每一门课程的课堂教学里，该课程的教师应传授该课程的相关知识和传授的一定的研究方法，研究生通过若干门课程的课堂学习后，就会获取到多名老师传授的知识和学会多种研究方法，从而形成一个合理的知识结构。研究生的课堂教学应与本科教学有一定的区别。法学硕士生是在具有大学本科知识的基础进行学习的，他们已具备了相当的知识，具有一定的研究能力、写作能力和口头表达能力，思维更为宽广，因此，沿用本科时期以讲授为主的课堂教学模式，可能并不是最佳的选择。法学硕士研究生的最终培养目标是培养具有一定学术能力的科研人员或优秀的专家型实务人才。因此，以讨论为主的课堂教学模式可能更为合适。研究生已具有了相当的文化底子，所以，以讨论为主的课堂教学模式是可以做得到的。以讨论为主的课堂教学可以让研究生们在课堂教学前阅读大量的资料，在课堂讨论中可以撞出学术思想火花，在讨论中可以找到解决问题的方法，在讨论中可以习学到别人的研究方法，在讨论中可以锻炼研究生的口才和胆量，等等。至于如何开展以讨论为主的课堂教学活动，还需进一步摸索、实践。
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