人的发展论(人的基本理论和重大现实问题研究丛书)
编号：29240
书名：人的发展论(人的基本理论和重大现实问题研究丛书)
作者：徐春著
出版社：人民公安
出版时间：2007-2-1
入库时间：2007-5-23
定价：46元
[图书内容简介]
从上世纪80年代算起，把人学作为科学来研究和建设
在我国已有20年左右的历史，其成果斐然可观：专著以成
百种计，文章以成千篇。从众多的科研成果中，我们发现一
种现象，即从静止的视角研究人的论著多，从发展的视角研
究人的论著少，人的发展研究如果不是入学研究的缺门，也
是人学研究的薄弱环节。这种情况的出现应该说是一种正常
现象，因为人类认识规律总是从静止到运动，即首先认识一
个对象的静止状况，然后才能认识这个对象的运动状态。就
人而言，首先认识静态的人，然后才能认识动态的人；首先
认识人的存在和本质，然后才能认识人的发展。如果说过去
入学研究的重点是人的存在和本质，那么，现在轮到人的发
展成为人学研究的重点了。因此，当我看见徐春同志的新作
《人的发展论》时，感到由衷的喜悦和欣慰。粗读之余，产
生了以下几点想法。
本书探索了关于人的发展的一些基本问题，提出入是真
正发展的动物，考察了人的发展的内在机制和外部条件、人
的发展的历史形态、人的本质的发展和人的类型的发展，等
等。上面谈到，过去对静态的人研究多，对动态的人研究
少，具体来说，过去不仅一般的研究了人性和人的本质，而
且研究了人的多种生存状态和多种人的属性，如人的主体
性、人的个性、人的需要、人的交往、人的价值、人的信仰
等等，但多半是从静止的视角来研究它们，而较少从运动发
展的视角来研究它们。本书从运动的视角研究人的存在、人
的本质，这就启发我们，如果从运动发展的视角来研究人，
研究入的多个方面，展现在我们面前的将是一个非常广阔的
领域。
本书坚持马克思和恩格斯以社会实践作为人的本质的观
点，并在这个观点的指导下进一步挖掘、梳理、阐释了他们
关于人的发展的思想。作者特别关注他们关于人的自由而全
面发展的思想，分析了自由发展与全面发展的关系。作者在
这样做时坚持用唯物史观的基本观点作指导，这使作者能够
恰当地理解和评价马克思和恩格斯的多个不同时期的言论。
其实全书都贯彻了唯物史观的指导，妥善地处理和论述了有
关人的发展的现实理论问题，这也是很有启发作用。如果我
们能坚持以唯物史观的基本观点为指导来研究人学问题，我
们不仅能避免许多无益的争论，而且能更快更好地获得更多
积极的成果。
本书一半讨论理论问题，一半讨论现实问题，这一方面
使人的发展观点在我国社会主义现代化实践过程中得到了印
证，一方面又凸现了中国社会主义现代化建设和现实生活中
的入学蕴涵。我们从中也可以得到一定的启发。过去，由于
“左’的影响，理论界形成了一种偏见，似乎马克思主义理
论只讲社会，不讲人；只关注社会的发展，不关注人的发
展，但是，社会主义实践中实际充满了对人的关怀，对人的
生存状态和发展前途的关怀，自从党中央明确提出“以人
为本’以后，这种关怀越来越浓烈了。如果我们从理论的
殿堂走进生活的现实，将发现马克思主义的理论，包括人学
理论，已经同社会主义的现实生活紧密结合，融为一体。把
理论与实际密切地结合起来，无论是对理论的研究，还是对
实际问题的解决，都将是一种积极的推动力。
我相信这本书的出版将对人的发展问题的研究，进一步
对人学的研究和建设起一定的推动作用。
[图书目录]
序(一)………………………………………黄楠森(1)
序(二) ………………………………………陈志尚(1)
导言………………………………………(1)
第一章 人是真正发展的动物
一、人在自然与社会双重进化中发展……………(13)
(一)人的非特定化促成人是
真正发展的动物……………………………(13)
(二)作为类的人的发展…………………………(21)
(三)作为个体的人的发展………………………(35)
二、人的发展的内在机制 …………………………(43)
(一)需要、动机的激励是人发展的内在根据
………………………………………………(44)
(二)需要的发展与人的发展……………………(60)
三、人的发展的历史形态 …………………………(72)
(一)分工的历史发展对人的发展影响…………(72)
(二)人的发展的历史形态和阶段………………(82)
第二章 人的存在的发展
一、对人的存在的界定和理解……………………(100)
二、个体、群体、类存在的发展…………………(109)
(一)个体存在及其自我发展……………………(110)
(二)人的群体存在和类存在……………………(116)
(三)个体、群体与类发展的关系………………(123)
三、人的生存与发展………………………………(133)
(一)马克思对人的现实生存的论述……………(133)
(二)生存与发展的当代反思……………………(143)
四、人的发展与社会发展…………………………(155)
(一)马克思恩格斯关于人的发展与社会发展
的基本观点…………………………………(156)
(二)人的发展和社会发展的辩证关系…………(163)
第三章 人的本质的发展
一、人在社会实践活动中实现发展………………(182)
(一)人的本质是社会性的实践…………………(183)
(二)人的发展的秘密在于实践…………………(192)
(三)人的实践活动为人类自己创造了新型进
化发展方式…………………………………(199)
二、人在寻求解放中发展自身……………………(208)
(一)人的解放的价值指向和目标………………(210)
(二)人的解放的内容……………………………(213)
(三)人的解放是一个过程………………………(216)
(四)人的解放手段………………………………(218)
(五)人类解放的逻辑层次和路径………………(222)
三、人的发展和自由全面发展……………………(228)
(一)马克思、恩格斯人的自由全面发展理论
的主要观点…………………………………(229)
(二)人的自由与全面发展的关系………………(239)
(三)人走向自由全面发展的基础和条件………(266)
第四章 科学发展观与人的全面发展
一、科学发展观内蕴人的全面发展………………(284)
(一)科学发展观是中国当代社会发展理论……(285)
(二)科学发展观包含人的全面发展维度………(294)
(三)科学发展观的价值核心是以人为本………(305)
二、人的全面发展的当代阐释……………………(314)
(一)对人的全面发展的现代解读………………(314)
(二)人的全面发展的矛盾性透视及当代意义
………………………………………………(326)
三、中国社会人的发展面临的主要现实问题
…………………………………………………(340)
(一)不发达的社会主义对人的发展制约………(341)
(二)利益分化导致社会各阶层发展失衡………(350)
(三)贫困人口的发展阻碍………………………(364)
第五章 促进人的全面发展的现实途径
一、制度建设………………………………………(378)
(一)制度构成人发展的现实空间………………(379)
(二) 自由民主的社会环境促进人的全面发展
………………………………………………(388)
二、全面教育………………………………………(402)
(一)教育对促进人的自由全面发展的基础作
用……………………………………………(403)
(二)全面的素质教育是促进入的发展的根本
途径…………………………………………(415)
三、养成健康人格…………………………………(436)
第六章 全球化与人的发展
一、全球化对人的发展的多重影响 ………………(452)
(一)全球化带来人口新变化……………………(453)
(二)全球化给人的发展带来的正负效应………(458)
(三)全球信息化对人的发展的特殊影响………(469)
(四)全球化背景下人类共同利益凸显…………(487)
二、全球化与人的现代化…………………………(494)
(一)全球化与现代化的关系……………………(495)
(二)全球化背景下人的现代化…………………(502)
(三)中国人的现代化……………………………(516)
三、全球化与人的自由全面发展…………………(530)
(一)全球化的社会主义前景……………………(531)
(二)全球化对实现人的自由全面发展理想的
意义…………………………………………(543)
主要参考文献…………………………………………(552)
后 记 ………………………………………………(568)
本书共有568页